二年级一周天气统计图_一周天气预报情况二年级

1.《折线统计图》的说课稿

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3.小学二年级日记日记

4.周六丈夫值夜班,星期天上午,当他走进家门时,看到女儿在做作业,便高兴地说:"不错,认真做,下午我带你去洪湖公

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写作思路

1. 介绍外婆的外貌特征和年龄，如外貌端庄、年龄长寿。

2. 描述外婆的性格特点，比如温和善良、慈祥和关爱他人。

3. 提及外婆对家庭的重要性，如她的辛勤劳动和包容心。

4. 说明外婆对自己的影响，比如教育、照顾和陪伴等。

5. 引用一次与外婆相处的感人经历，展示外婆的爱和无私。

6. 结尾总结外婆在自己心中的特殊地位和对她的感激之情。

1. 我心中的外婆

我的外婆是一个端庄而又年老的女性。她长寿而安详，拥有一头银发，皱纹爬满了她慈祥的面庞。她总是穿着朴素而整洁的衣服，散发出一种独特的气质。尽管年事已高，但她依然保持着健康的体魄和乐观的心态，让人感到敬佩和钦佩。

外婆温和善良，慈祥而又关爱他人。她总是用和蔼可亲的微笑对待每个人，无论是家人还是陌生人。她的声音柔和而悦耳，每一次与她的交谈都令人感到宽慰和快慰。外婆整日照顾家人，关怀他们的身心健康，从不计较付出与回报。她用她深沉的爱去温暖整个家庭。

外婆在家庭中扮演着重要的角色。她是一个勤劳而包容的人，经常忙碌于照料家务和孩子的生活，从不嫌劳累。她用她的辛勤劳动为家庭创造了温馨的氛围，让每个人都能感到满足和幸福。她无私地付出，总是将家人的需求放在第一位。外婆用她的坚持和毅力塑造了我们的家庭价值观，让我们明白互相谦让和理解的重要性。

外婆对我有着深远的影响。她不仅教育我道理，还以她的行为做出了榜样。她教会了我关爱他人、包容他人和宽恕他人。她陪伴着我成长，给予我力量和鼓励。每当我面临困难和挫折时，外婆总是在我身旁支持我，给我智慧和勇气。外婆的爱和陪伴让我变得更加坚强和自信，她是我人生中最重要的导师。

有一次，我生病住院，整个家庭都在忙碌地照顾我。外婆每天早上准时来看望我，为我带来了温暖和关怀。她用温柔的手为拭额头，给我喂饭，陪我聊天。在那段时间里，外婆不离不弃地陪伴着我，让我感受到了爱的力量。她的爱无私无尽，让我明白亲情的可贵和宝贵。

外婆在我的心中有着特殊的地位。她是我最敬爱的长者，也是我最亲密的朋友。她对我付出了太多，无论是物质上的还是精神上的，都让我深感感激。我会永远铭记外婆的爱和教诲，在我日后的人生道路上，用她教会我的智慧去面对挑战和困难。

2. 我心中的外婆

我的外婆是一个很美丽端庄的老人，她长着一头银发，皱纹布满脸庞，却给人一种亲切和蔼的感觉。尽管已经过了八十岁的高龄，但她依然身体健康，常常被邻居称赞为长寿之人。

外婆性格温和善良，总是对每个人都充满慈祥和关爱。她非常喜欢孩子，喜欢和他们玩耍、讲故事，从来不生气。外婆也很照顾其他人，总是默默地为家人付出，从不求回报。她的关爱如春风般温暖，在我们的心中留下了深深的印记。

外婆是我们家庭的中坚力量。她身上有一股辛勤劳动和包容的精神。无论是家务活，还是照顾小孩，外婆总是主动承担起来。她的包容心也让家里的人都感到温暖和宽容。在外婆的引领下，我们始终保持着团结和融洽的氛围。

我很能有这样一位外婆。从小到大，她不仅教育我读书写字，还教会了我许多为人处事的道理。每当我遇到困难时，外婆总会耐心地给我指导和鼓励。无论是我开心的时候还是难过的时候，她都会陪伴在我身边，给予我安慰和支持。外婆的爱让我感受到了家庭的温暖和力量。

有一次，我生病住院了。那时候，外婆年纪已经很大了，但她依然坚持每天来医院看望我。她陪我说话、帮我做饭，从早到晚都没有离开过我的身边。外婆的爱和无私让我感动不已，我深深地理解到了家人之间的重要性和珍贵的情感。

在我的心中，外婆是一个非常特殊的存在。她给予了我生活的力量和勇气。无论我在何地，我都会时刻珍惜这份珍贵的亲情，用自己的行动传递爱。我心中的外婆是一个善良、慈祥且伟大的女性，我会永远感激并爱着她。

3. 我心中的外婆

我的外婆是一个端庄而美丽的老人，虽然已经年过花甲，但她似乎拥有一种长寿的秘诀。白发苍苍，满脸皱纹显示出岁月的沧桑，但目光依然明亮；她身材瘦小却健康，走起路来步履稳健。这让我深感外婆的美丽并不仅仅源于外表，更重要的是她内心的那份安宁和善良。

外婆是一个温和善良的人，无论遇到什么事情，她总是能保持冷静和宽容的态度。她慈祥的面容总是给人带来安慰和温暖，她对待他人永远都是和蔼可亲的。我记得小时候每次生病，外婆总会细心地照顾我，给我泡草药汤，轻声细语地安慰我，让我感受到了家人的关爱和温暖。

外婆在我们家庭中扮演着非常重要的角色。她是一个充满活力、勤劳努力的人。每天清晨，外婆都会早早起床，为全家做早餐。她总是用心烹饪每一顿饭菜，让我们享受到美味的同时也感受到了外婆对家人的深情厚意。外婆对于家庭的包容心更是让我敬佩不已，无论遇到什么困难或是摩擦，她总能以宽容的态度化解争端，并且用爱与和谐来凝聚全家人的力量。

我身上的每一个优秀品质都离不开外婆的教导和影响。外婆对我进行言传身教，她教会我如何做一个善良、关爱他人的人。她教会我待人真诚，给予别人宽容和支持。外婆还经常陪伴我玩耍，给我讲述她年轻时的趣事和人生经验，这些故事让我受益匪浅。外婆用她的行动告诉我什么是真正的无私和爱。

记忆深处有一个与外婆相处的感人经历，那一次我生病住院，外婆每天都会来探望我。看见奶奶那忙碌却满怀关切的身影，我心里充满了感激之情。在我最需要关怀和陪伴的时候，外婆始终都在我身边，她分毫不辞劳累地为我照顾，给予我精神上的慰藉。这一次的经历让我更加明白了外婆的爱和无私，也加深了我对她的尊敬和感激之情。

在我心中，外婆拥有着非常特殊的地位。她是我们家庭的中心和纽带，她的存在让我们家充满了温暖和幸福。通过与外婆的相处，我学会了关爱他人、宽容待人，这些都是我一生中宝贵的财富。对于外婆的一切，我无法用言语来表达我的感激之情，只能默默地将她铭刻在我的心底，永远怀念和珍惜这份亲情。

4. 我心中的外婆

我的外婆是一位端庄美丽的老人，眼角挂满岁月的皱纹，但依然充满了生机和智慧。尽管已经九旬高龄，但她的精神依然旺盛，步履稳健。外婆长寿的秘诀在于保持良好的饮食习惯和正向的生活态度，这让她看起来比实际年龄要年轻得多。

外婆具有温和善良、慈祥和关爱他人的性格特点，她总是微笑着对待身边的每个人。她的声音柔和而亲切，她的动作细致而温暖。无论是家庭成员、朋友还是邻居，在遇到困难时，都会第一时间想到外婆的关怀和帮助。外婆是一个温暖的灵魂，将她的爱传递给了每一个人。

外婆在家庭中扮演着重要的角色，她的辛勤劳动和包容心让家庭成员感受到了无尽的温暖和爱。无论是冬日的寒风还是夏日的酷暑，外婆总是第一个起床，早早就开始为家人准备丰盛的早餐。而当我们有困难或烦恼时，外婆总是耐心地倾听并给予宽慰与建议。外婆用一颗平凡的心，构筑起我们幸福家园的根基。

外婆对我影响深远。她是我的第一任老师，教会我做人的道理和做事的原则。她总是告诉我，要以真诚待人，用关爱去打动他人的心。同时，她也是我成长道路上最好的伙伴，陪伴我度过了无数个快乐和难熬的时刻。外婆的言传身教让我懂得了什么是家人之间的宝贵情感和相互依存。

有一次，我生病住院了，整个人处于无助和恐惧中。那时的我年幼，对医院充满了抵触。外婆得知后，立刻放下手头的事情赶来陪伴我。她不仅带来了温暖的食物，还给了我无尽的安慰和勇气。在那段时间里，外婆像一个天使一样守护着我，每天为我提供精神上的支持。她的爱和无私让我感受到家庭的温暖与力量。

在我心中，外婆拥有特殊的地位。她不仅是我的智囊、老师和朋友，更是我灵魂的寄托。正是因为有了外婆的关爱和教导，我才能够成长为今天的我。我深深感激外婆为我做的一切，我会永远珍惜与她相处的每一刻，并传承她的爱与温暖。

5. 我心中的外婆

我的外婆虽然已经七十多岁了，但她依然保持着端庄美丽的外貌。她的脸上布满皱纹，那是岁月给予她的勋章。她高挑而健美的身材总是让人们感到惊艳，仿佛时光在她身上没有留下一点痕迹。每天早晨看着外婆去公园散步，面带微笑、步履轻盈，我无比自豪和骄傲。

在我心中，外婆是一个温和善良、慈祥和关爱他人的人。她总是待人亲切，对每个人都充满爱心和耐心。无论家里发生什么事情，她总是能够理解和包容。不管是谁需要帮助，她都会毫不犹豫地伸出援手。这种无私的关怀和善良的性格使得外婆成为我们全家人心中的阳光。

外婆对于我们家庭来说是至关重要的人物。她每天默默地付出，做着一些力所能及的事情。无论是照顾孩子，还是煮饭打扫卫生，外婆总是尽职尽责。即使她已经年过花甲，但依然坚持做家务，给整个家庭带来温馨和舒适。她的包容心让我们无论犯了多大的错误，都能够在她那里得到宽恕和理解。

外婆在我成长的道路上扮演着极其重要的角色。她不仅教育我知识，还教会我如何待人处事。每当我遇到困难或挫折时，外婆总是在我身边给予我支持和鼓励。她耐心地听我倾诉，给我智慧的建议。外婆还会陪伴我度过孤独的时刻，教我勇敢面对生活的挑战。她是我心中永远的榜样和依靠。

记得有一次，我生病住院了。外婆毫不犹豫地选择留在我身边照顾我。那几天，她为我做了世界上最好吃的饭菜，还给我讲了很多有趣的故事。每当我痛苦时，她总会亲自端起碗筷喂我，而她自己则只吃一些残羹剩汤。她的爱和无私深深地触动了我的内心，我从未想过一个人可以如此宽容和关怀他人。

在我心中，外婆拥有着非常特殊的地位。她是我生命中最重要的人之一，也是我最亲爱的人。她的影响力已经融入到我的灵魂深处，塑造了我为人的品质。我知道，无论我经历什么，外婆都会在我身边支持我。因此，我对外婆怀有深深的感激之情，我会永远记住她那无私关怀和爱。

《折线统计图》的说课稿

关于二年级科学天气对人类的影响如下：

关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到取积极的防御措施可以减少损失。

会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。天气变化给人们生产生活带来的种种影响。引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

交流天气变化对自己生活的影响今天的暑，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）

如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？天气的变化，在我们身边经常发生，（出示）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？

为了避免这种状况发生，你应该怎样做？天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。（板书课题：天气的影响）?

交流天气变化对人们生产生活的影响为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？

（出示农民嗮麦子）上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？

你用什么方法可以让农民避免损失？（出示滑雪运动员滑雪）上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。） 重复：天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。

（出示火箭发射）这张上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

火箭发射应该选择什么样的天气？这是一张云量图，如果你是一名航天设计师，你会选择哪个时间发射？分组活动：学生根据教师出示的云量图观察，选择合适的时间。

刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？

落雨造句子二年级

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢？以下是我为大家收集的人教版《折线统计图》的说课稿范文，希望能够帮助到大家。

《折线统计图》的说课稿1

　 一、教材分析

　1、教材特征

　（1）合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。

　由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。

　（2）提供富有现实意义的素材，使学生进一步体会统计的意义。

　本单元精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系。如身高的变化、气温的变化、病人的体温变化等。

　（3）培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。

　教材在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了较大的空间。

　2、《课标》要求

　《课程标准》中对于“统计与概率”领域中“简单数据统计过程”。

　通过分析《课标》要求，可以看出，对于折线统计图这部分重在：理解、应用，制作统计图不是学习重点。

　3、教材对比

　冀教版教材此部分内容出现在五年级下册，比较两种不同版本教材可以发现：

　第一，两种版本教材都是利用知识迁移，通过与条形统计图的对比，体现出折线统计图的特点。

　第二，冀教版教材的折线统计图中用红颜色重度标识了“点”，在尝试画折线统计图时先将“点”标好，让学生补充。这样降低了学生操作的难度。

　第三，冀教版教材中本单元还涉及了复式折线统计图的教学内容。

　 二、学情分析

　学生在一年级开始接触“统计”内容，学习了根据分类结果得到的简单统计表和“以1当一”的简单条形统计图，在二年级上下册分别学习了“以1当二”、“以1当5”的条形统计图和复式统计表，到三年级学习了“起始格”不同的条形统计图和横向条形统计图，因此在学习本单元“折线统计图”之前对条形统计图已经学习了很多内容，包括画条形统计图，理解条形统计图的特点，能根据条形统计图中蕴含的数学信息解决生活中的问题，以及提出相关问题等等，所以学习本单元知识，就从条形统计图迁移过来。

　另外“折线统计图”在现实生活中会遇到，例如新闻之中，有的学生可能有所认识，有些学生可能没有注意到，但是有了条形统计图的基础，学生对于折线统计图的理解不会存在太多的问题。

　本单元知识还是五年级学习复式折线统计图的基础，因此需要学生们充分理解折线统计图的特点，以及与条形统计图的区别。

　学习困难点预设：

　(1).对于折线统计图的特点的总结要通过与条形统计图的对比产生，让学生在充分交流“发现了什么？”、“有什么不一样？”的过程中，逐渐形成其特点。

　(2).在什么条件下选择什么统计图比较好？条形统计图还是折线统计图。

　我的思考

　本节课我将尝试将本单元两个课时内容（例1、例2）进行整合，在本节课的在课堂教学过程中：以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作；让学生感悟折线统计图对生活的指导意义，学会根据数据的变化正确地进行预测；不要求学生会制作完整的折线统计图，只要能根据数据把统计图补充完整并描述、分析数据就可以了。有能力的学生可以尝试制作，但并不对此作统一要求。

　在后续课中，我将安排统计图的选择（对条形统计图和折线统计图的选择）和对折线统计图的继续理解与应用。

　 三、确定目标

　1学生能通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

　2学生能认识单式折线统计图（与条形统计图的区别以及折线统计图的特点），会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

　3学生能将折线统计图补充完整并描述、分析数据。有能力的学生可以尝试制作。

　4学生能通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学习数学的兴趣，能关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决较简单的生活中的数学问题。

　学习重难点预设

　学习重点：通过与条形统计图的对比，理解折线统计图反应数量增减变化的特点，能根据统计图提出问题、解决简单的问题。

　难点：能补充完整折线统计图。

　 四、教学流程

　第一环节：创设情景

　出示过去一周兴隆天气预报的。

　谈话引入：同学们，这是老师从网上找到的过去一周内我们兴隆每天的天气情况的一组，从中你看懂了什么？

　教师将这些最高气温放大，让学生感受这么多的信息中要找到最高气温有些困难，然后谈话引出：你能给老师想一个好办法，把这些所要表达的意思展示的更直观、清晰一些吗？

　设计意图选择学生熟悉的、真实生活情景——“气温的变化”，目的是更好的调动学生学习兴趣。

　让学生感受到统计学习的必要性以及，数学学习与生活很贴近，生活中能用到数学。

　第二环节：探究新知

　活动一：出示条形统计图，让同学们观察，提问：还记得条形统计图吗？回答问题：①如何读数的呢？②能不能找到气温是多少的日期呢？③气温相同的日期有没有呢？

　设计意图让学生回顾条形统计图相关知识，为迁移到折线统计图做准备。

　活动二：出示折线统计图，有同学认识这个统计图吗？（引出本课课题）

　再出示刚才的条形统计图，让同学们对比两个统计图，思考一下：两个统计图有什么共同点？有什么不同点？

　设计意图利用知识的迁移，让学生在与“已有知识”——条形统计图的基础上，通过对比形成折线统计图的特点。

　学习情况预设

　相同点：都能表示某一天的最高气温是多少。

　折线统计图的读数方法：

　教师要追问：①如何读数的呢？

　先看表示日期的横向上的线，找到具体的日期，再看这个日期“条”或“线”上的读数，就读出温度。

　如果“条”或“线”上没有读数，要用直尺读表示温度的竖着的线上数。

　追问：②能不能找到气温是多少的日期呢？

　追问：③气温相同的日期有没有呢？

　例如：5月5日气温是多少？怎么读？

　例如：5月3日是21℃。

　最高气温是29℃，有两天，分别是5月5日和5月8日。

　不同点：

　形状不同：条条的和折线形的

　日期表示方法不同：一段和一点

　折线统计图的“线”是有的向上，有的向下。

　“向上的”也不都一样，有的“陡”，有的“平”，可以让学生通过动作比划一下。

　教师要追问：“陡”跟“平”有什么区别呢？

　“陡”表示：温度上升的快；“平”表示温度变化不大。

　课件中隐去温度的读数，让学生用“陡”与“平”来判断温度变化的快慢。

　设计意图让学生充分表达，适时利用课堂上生成，形成折线统计图的特点。

　活动三：观察折线统计图的做法

　课件演示折线统计图的做法，让学生思考：做折线统计图时关键的几步是什么？

　描点与连线

　让学生尝试描点：一名同学演示，大家评价。

　先找到日期，再用直尺找到温度。

　设计意图“教”给学生作图的方法，并在学生展示过程中，解决容易出错之处。

　活动四：完成折线统计图，并回答问题。

　1、陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？

　2、陈东身高115厘米时几岁？

　3、陈东5岁半时身高大约多少？

　110厘米

　方法一：（115-108）÷2=3.5

　108+3.5=111.5

　方法二：画线

　先画竖线（年龄）

　再画横线（身高）

　大约11.5

　4、预测一下11岁时，陈东的身高大约是多少？

　150厘米 左右

　5、你还有什么其他问题吗？

　其他数学问题：围绕图中的数学信息即可。

　例如：10岁比9岁高了多少？……

　设计意图通过“完成”折线统计图，让学生通过描点、连点成线段，在连点的过程中体会数据的增减变化，经历整理、描述、分析数据的全过程，使学生对折线统计图有了更深入的认识。让学生初步经历折线统计图的做法，同时通过问题5“预测一下11岁时，陈东的身高大约是多少？”来让学生达到《课标》中“

　6、能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。”的学习目标。

　第三环节：达标测评

　独立完成练习十九中的第4题

　教师巡视了解学习效果

　教师出示答案，反馈学习效果

　第四环节：课堂小结

　出示知识树

　小结：同学们，我们这节课认识折线统计图，折线统计图是我们在小学学习统计知识的一部分，回想一下我们小学阶段：一年级学习了简单统计表和“以一当一”的条形统计图；二年级学习了复式统计表和“以一当二”、“以一当五”的条形统计图；三年级学习了“起始格不同”的条形统计图；四年级上学期学习了复式条形统计图，今天又学习了折线统计图，将来我们在五年将讲学习复式折线统计图，在六年级学习扇形统计图。这些统计图和统计表对于我们解决生活中的实际问题有很大的作用，老师给同学们留一项作业：观察一下，我们生活中都有哪些地方又到了统计图或统计表，比如电视的新闻等等，看看这次统计图你会不会画。

　 五、课后反思

　1、本课的设计充分体现了找准知识迁移点，让学生在跟已有知识对比过程中，形成对新知的建模过程。

　2、引导学生尝试、交流使学生亲历折线统计图的建构过程，从而更深入理解折线统计图的特点。

　3、关注了与生活实际的联系。

《折线统计图》的说课稿2

　 说教材

　《折线统计图》一课是四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。

　 说教学目标

　基于以上认识，我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下几点

　1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。

　2、根据折线统计图，学生能描述，分析数据，解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。

　3、根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。

　4、在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情。

　本课的教学重点设计为：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

　教学的难点则放在：认识折线统计图的特点。

　 说教学理念

　我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题。”的设计理念

　基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，打破了传统数学课的枯燥无味，给数学课富予新的生命力。导入用奥运会，画图用乐乐的体温表，练习用老总选择人员进行进修等，从而构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力。

　 说教法

　针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。我主要用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的学习氛围。特别是用了课件演示描点的过程使学生清晰地认识到画图的过程，和课件演示线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的特点，从而突破画图和归纳折线统计图的难点。

　 说学法

　教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。

　 说教学过程：

　本课分成激趣导入——探究新知——实践应用——总结特征——运用知识五块内容，

　在激趣导入部分：通过今年奥运会的知识进行激发学生兴趣，从统计表、条形统计图来直接引入“折线统计图”。

　在探究新知部分：复习统计图的各部分名称，了解统计图的制作过程，把统计图补充完整和根据变化趋势预测下一届奥运会中国的金牌数量。

　在实践应用环节，我设计了乐乐的体温统计表：让学生制作折线统计图，除了能读懂图外，还初步理解倾斜角度是决定了数量的增减幅度。从而总结特点：

　先通过条形统计图与折线统计图异同点的对比，真正理解把握折线统计图的特点。

　从不同点来归纳折线统计图的特点：

　观察折线统计图中线段上升——数量增加，下降——减少，倾斜角度——增减幅度，从而引出不仅能表示出数量的多少，还清晰能表示出数量的增减变化。

　最后，在运用环节，设计了三个练习内容：

　一是找生活中的折线统计图并简单分析数量的变化（股票图、心电图）。

　二是用江南车城两个销售员的的统计图来选择进修的名额，体会折线统计图的现实的作用。

　三是比较两个内容，从而来选择哪一个内容适合用折线统计图来表示。主要是为进一步进一步突出折线统计图能清晰地反映出数量增减变化的特点。

　 说板书设计

　我设计的板书既简洁明了，又一目了然，体现了这一节课的重点与难点。

　这节课，我认为学生动手了，但小组合作，讨论得还不够

《折线统计图》的说课稿3

　 一、教学目标：

　基于这样的'教材分析我确定本节课的教学目标为：

　1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，体会复式折线统计图的优越性。

　2、使学生能看懂复式折线统计图，并能根据复式折线统计图回答简单的问题。

　3、学习分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进行简单的分析和推测。

　4、进一步渗透统计思想，使学生体会到统计知识的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。

　 二、教学重点、难点：

　1、认识制作复式折线统计图。

　2、了解条形统计图与复式统计图的异同，归纳复式统计图

　的特点。

　3、分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进行简的分析和推测。

　 三、教学设计：

　（一）了解学生原有的认知基础。

　1、制作单式折线统计图。

　出示第9———14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表。

　同桌每人选一个绘制折线统计图。

　2、校对反馈，教师补充制图过程中遗漏和注意的问题。

　（这一环节设计，引导学生复习单式折线统计图的结构，为复式折线图的学习做好铺垫。）

　（二）、学习复式折线统计图。

　1、第一次尝试制作复式折线统计图。

　（这一环节让学生感知是为了方便比较两国获得金牌数量的变化情况，把两个单式折线统计图画在同一个图上，变成复式折线统计图。让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。）

　2、认识图例。

　（这一环节的教学我分成了这样的几个步骤完成。（1）让学生感知图例的必要性，没有图例我们就不能清楚的知道复式折线统计图每一条折线所表示的含义。（2）使学生了解常用的图例有几种。（3）使学生知道图例在复式折线统计图中的位置在什么地方。）

　3、第二次尝试制作复式折线统计图。

　（这其实是本堂课新授的知识点，我这一环节的安排意图有2点。（1）是要求学生能正确、规范的绘制复式折线统计图； （2）是可以照顾班里后百分之二十的学生，让他们感受到老师也会照顾到我。）

　4、读图和揭题。能根据折线的变化进行简单的分析和推测。

　这一过程中我安排了这样的环节：如果我把数据去掉了，你是看什么得出来的？（我的想法是，用数据来分析、推测将会出现的情况，我觉得仍旧停留在数据上，没有真正体现折线统计图的优越性。）

　 四、 练习设计：

　1、 今年8月8日北京奥运会将正式拉开帷幕，那我们的中国队能夺得多少枚金牌呢？老师出示第25届~28届奥运会中国和美国获得金牌情况统计图）同学们观察统计图，发现了什么？（学生可能会说：我发现了中国队的金牌数量呈上升趋势，而美国的金牌数量却在不断减少）

　那你能预测北京奥运会上中国队的表现吗？

　你们还想提出什么问题，你还想对他们说些什么呢？

　（这一环节是让学生感悟到统计知识在生活中的作用，明白生活中有数学问题，数学知识能解决生活中的问题；同时对学生进行爱国主义教育。）

　2、指导完成“做一做”：

　通过分析李欣和刘云两名同学10天里进行1分钟跳绳训练的复式折线统计图，让学生进一步体会到复式折线统计图的特点，同时分析折线统计图包含的信息，进一步预测两个人的比赛成绩。

　3、课外拓展练习，升华统计方法 。

　统计我们学校五一期间各年级男、女生参加旅游的人数，制成一张复式折线统计图。并写一篇数学日记，谈谈活动体会。

　 五、评析：

　统计与人们的日常工作和社会生活息息相关，生活已先于数学课程将统计推到学生的面前。新的课程改革十分重视培养学生的统计观念。我们要让学生学习有价值的数学，就应让学生在学习中体会数学的价值。为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据，并作出适当的选择和判断的能力，本节课教学中我力求做到让学生在生活的情景中认识复式折线统计图、会制作复式折线统计图、会分析复式折线统计图。我在教学本节课时，注重了以下几方面：

　（一）创设生活情景，激发学生爱国情感与学习兴趣。

　数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华。让学生学习大众的数学，学习生活的数学，这是新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想法。书中例题只提供了两幅单式折线统计图和一幅复式折线统计图，看上去很单调，枯燥无味。怎样激发学生情感呢？我是这样处理的，以学生感兴趣的亚运会比赛引入并展开教学，教学效果证明这样处理真正激发了学生的爱国情感，有效地调动了学生学习的兴趣。

　（二）设置学习悬念，引导学生主动探索。

　南宋理学家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”古人也曾说：“学起于思，思源于疑。”可见，“疑”对学习的重要作用。“疑”是学生深入学习的原动力，“疑”是开启思维的金钥匙。例题教学时先用两幅折线统计图分别表示中国、韩国在9—14届亚运会上获金牌的情况，引起对折线统计图的回忆；再提出：怎样才能更方便地比较两国获金牌数量的变化情况，这个问题需要把两幅统计图中相对应的数据进行比较，才能找到答案。在学生感觉这种方法非常麻烦的时候，我适时点拨：“对比着看较烦，有没有好方法让我们一下子就看清楚呢？”学生们先沉思了一下，紧接着都叫着举起了手，他们知道怎么办了？课堂一下子就进入高潮，学生说的各种修改意见真的既合理有全面。我真的体会到学生的想象力和创造力是无穷的。

　（三）正确分析，大胆预测，培养学生统计意识。

　统计活动的过程不仅包括收集、整理和描述数据，而且还包括分析数据以及根据分析的结果做作出简单的判断和预测。而其中的最后一个环节对于增强学生的统计观念、发展学生的统计能力是非常重要的。所以在教学中，我一方面注意突出复式折线统计图的特点，引导学生进行思考；另一方面还启发学生根据自身的生活经验，结合有关的复式折线统计图，谈体会、说感受、提建议。如“再一次经历制作过程”时，让学生根据图上信息进行大胆预测：我国第29届奥运会将获得多少枚金牌？从而使学生在分析和交流中，进一步加深对复式折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力，进一步培养学生的统计意识。

　总之，在本节课的教学中，从“创设情景，激发情感——设置悬念，主动探索——正确分析，大胆预测”等教学环节中学生即强化了思维，锻炼了能力，又增强了统计意识。

小学二年级日记日记

二年级落雨造句子如下：

1、浓云密布，燕子钻天，是要落雨的兆头。

2、一会儿刮风，一会儿落雨，这天气真别扭。

3、天气预报说今天有雨，果不其然落雨了。

4、同学们没有意料到会落雨，所以很多人没带伞。

5、如果明天落雨，就不去公园了。

6、按理今天不会落雨，可是却偏偏下了。

7、由于落雨，他打消了上街买东西的念头。

8、要是明天不落雨，我们就去爬山。

9、乌云密布，雷声轰鸣，就要落雨了。

10、天气预报说今天有雨，果然落雨了。

11、正因为落雨，所以他才没去小王家。

12、开运动会这两天估计不会落雨。

13、因为落雨，运动会的时间往后推移了。

14、自从修了引水渠，几十天甚至几个月不落雨也不怕了。

15、如明天落雨，运动会就顺延一天。

16、因为落雨，学校的运动会推迟两天举行。

17、蚂蚁倾巢出动搬运食物，噢，原来要落雨了。

18、若是明天不落雨，我们就去郊外踏青。

19、人民警察不管刮风落雨，不管烈日炎炎，总是辛勤的坚守在岗位上。

20、倘若明天不落雨，我们就去动物园。

21、这两天天气非常不好，不但落雨，还刮大风。

22、即使明天落雨，我也要出去玩。

周六丈夫值夜班,星期天上午,当他走进家门时,看到女儿在做作业,便高兴地说:"不错,认真做,下午我带你去洪湖公

　一天又结束了，一定有不少感想，不妨坐下来好好写写日记吧。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的小学二年级日记日记9篇，欢迎大家分享。

小学二年级日记日记 篇1

　下午，我突然有一个，用蜡烛烧一壶水，看看要用多长时间才能将水烧开。

　心动不如行动。我准备了一根蜡烛，一个小水壶，问题出现了，怎样使水壶支撑起来，让它触碰到火苗呢？终于，我想到一个东西——花盘，把花盘反扣在地上，里面放上蜡烛点上火，火苗就会从花盘的排水孔里冒出来，然后放上水壶不就行了？但事实可没那么容易，水壶放上去一会，我突然发现水壶下不发光了，拿起水壶一看，呀！火灭了。又出现了一个问题——水壶直接放上去，花盘里没有氧气，火苗自然灭了。于是，我又找来几颗螺丝帽，在花盘上布起方阵来，再把水壶放在螺丝帽上，这样，花盘里就会有氧气了。

　忙碌了一阵，终于安排好了，我就坐在边上边看边等待。

小学二年级日记日记 篇2

　今天，是大年初七，许许多多的客人到外公家来拜年，他们提着大包小包的礼物有牛奶、苹果、酒……外公说：“来就可以了，不用送东西。”接着，外公拿桔子、烟、糖、瓜子等东西招待他们，然后还做了满桌丰盛的山珍海味，好酒好菜，热情招待，大家吃得津津有味，酒桌上说说笑笑气氛十分热烈。

　这时，我想到亲人解放军叔叔他们为我们站岗放哨，保卫人民，使人民过上祥和的春节。还有我的教师，传授给我们渊博的知识。现在，我只有写一封贺年信，感谢他们，向他们拜个晚年，并祝他们身体健康，万事如意。

　敬爱的解放军叔叔和教师，我们时刻想念你们，你们一个是保卫我们过着安居乐业的生活，一个是教育我们茁壮成长，请你们放心我会努力学习报答你们，决不会使你们失望，也更不会使祖国和人民失望，

小学二年级日记日记 篇3

　夏天的太阳火辣辣的，我呆在家里闷得喘不过气来。这时，妈妈提议说：“不如我们去游泳馆游泳吧。”我听了乐得一蹦三尺高。连声说“好呀！好呀！”。于是，我们拿好游泳用具就出发了。

　我们刚来到游泳馆的门口，便听到园内不时传来人们嬉水的欢笑声。我早已等不及了，还没等姐姐换了衣服，我已冲进了游乐场内，那里项目真多：有勇敢者之路，空中冲浪，谁的力气大，快乐儿童乐园……我都不知道先玩哪个好。正当我犹豫不决时，前面传来了“哇哇”的尖叫声，我抬头一看，哟，一个个“空中飞人”从高高滑梯上滑下来。我想：空中冲浪一定很好玩，我也来体会一下空中冲浪的感觉。于是，我快步登上最高层，排好队，不一会儿，轮到我了，我往下一看，哇！这么高，不摔死才怪呢！我吓得浑身发抖，用手捂着眼睛，偷偷地排到队伍后面。可不一会儿，又轮到我了，我往后看，一个人也没，这下怎么也逃不过了。旁边的救生员好像看出了我的心思，笑着对我说：“小朋友，不用怕，用手捂着后脑勺就安全了。”我按照救生员的说法去做，还没等我反应过来，就被急流的水冲下去了，水花溅起了几丈高。我情不自禁喊道“哇，真刺激。”

　后来，我还玩了“勇敢者之路”、“过桥”、跳水比赛……。各个项目让我流连忘返。

　天色已晚，我依依不舍地离开那里，真希望下次再来红花湖游玩。

小学二年级日记日记 篇4

　今年春节，我们全家是在湖南老家过的，我们提前了好几天就回到了老家。虽然还没有到大年三十，但老家到处都洋溢着过年的气氛，家家户户有的忙着挂灯笼、贴对联；有的忙着杀鸡宰鱼准备年菜，小朋友们成群结队地在户外燃放鞭炮，玩得十分开心。

　大年三十这一天，姑姑、姑父们都回来了，我们一大家子坐在一起吃团圆饭，爷爷奶奶为我们准备了丰盛的饭菜，有鸡、鸭、鱼……，我最爱吃的是奶奶做的蒸蛋糕，这是一种用肉、鸡蛋和面粉等做的湖南地方特色小吃，人们一般只在逢年过节时候才做着吃。吃过团圆饭，爷爷奶奶、姑姑们读给我发了压岁钱，并嘱咐我来年要好好学习，听天向上。

　到了晚上，我们一家人来到外面燃放烟花，爸爸把一个“满堂红”摆在地坪中央，他用打火机小心翼翼地点燃了引线，一阵“咝咝咝”的响声过后，“砰”的一声，一个乒乓球般大小的小火球冲上了天空，紧接着小火球在天空中绽放出五颜六色的碎火珠，就像天女散花一般，映亮了整个夜晚，随即另一个又冲上了天空，接连发了几十个。我们一家人在旁边看得喜笑颜开，我更是不由自主地手舞足蹈起来。之后我们一家人其乐融融得坐在电视机旁欣赏春节联欢晚会。

　这次春节我们在老家呆了十来天，让我印象特别深刻，我期待下次再回老家过春节。

小学二年级日记日记 篇5

　人们拿起手中的烟花放了起来。天空中的烟花时而如瀑布流泉一般划破长空;时而如一簇簇盛开的鲜花在天空中尽情的绽放;

　时而如五彩的流星 在空中飞舞时而如飞扬的.流苏在空中蹦来蹦去;时而如闪烁的瞳仁在天空上升华。

　除夕，像一杯甘甜的美酒，浇灌着我们每个人的心田;除夕，像一颗香甜的奶糖，是每个人吃了以后笑逐颜开;除夕，又像一首催人奋进的乐曲，让我们懂得了很多很多。

小学二年级日记日记 篇6

　今天是五一劳动节，我该帮妈妈分担一些劳动，可做什么呢，我看了一下四周，对了我帮妈妈擦玻璃，我打来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把椅子，先把抹布浸湿后，使劲拧了一下。

　然后自上而下地擦着玻璃，将玻璃上的浮土擦掉，像这样又擦了几遍，玻璃又干净又明亮，这时，我的胳膊有点累了，虽然我有点累了，看着自己的劳动成果心里也就是高兴的，所以今天我尝试后才知道妈妈劳动的辛苦，以后要帮妈妈多做家务。

小学二年级日记日记 篇7

　我的家是和睦的，温馨的，快乐的。我家有三口人，分别是爸爸、妈妈和我。

　记得期末考试的时候，我的数学没考好，我心里很难过。因为平时我的数学成绩在班里那可是数一数二的，可是到了关键的时候掉了链子，真是不争气。都是粗心惹的祸，这次仍然是老毛病重犯，两道最简单的计算题被漏掉，一道最简单的分数计算题，算错了得数。就这样三下五除二，就被扣除了4分，只得了96分，多可惜呀！想来想去，我的心里真不是滋味。转念一想，这下回家可怎么向家长交代呀！这下我可死定了，家长一定会不依不饶的……我不敢往下想了，只好垂头丧气的回家了。妈妈看到我无精打的样子，关切的问：“震宇，你怎么了？不舒服吗？”我回答说：“这次期末考试，我的数学考砸了！”妈妈安慰我说：“这次没考好，没关系，多找找原因，以后考好就行了！”有了妈妈的这句话，我心里舒服多了。我从那次考试中吸取了教训，每次成绩都在源源不断的上升。

　啊，家的温暖有如此的魅力，家人的安慰有这样的力量，我爱我的家人，我爱我家！

小学二年级日记日记 篇8

　今年冬天下雪比较晚，可是一下雪，就下得“一鸣惊人”。

　天气预报说今晚有雪，我大喜过望：终于可以饱览雪景了!我幻想着下雪天美丽的景色与孩童们一张张打雪仗时欢笑的脸。果然不出所料，早晨下雪了!

　下雪了!下雪了!我在心里兴奋地嚷着。哇!小区变白了，浦江变白了，全浙江都变白了!大地像穿上了一层又一层雪白的防寒衣。

　雪中的世界令我眼前一亮。比平时的花花绿绿新鲜多了。

　雪时而像纯洁的小姑娘，时而又像一位冷血美女。她伴随着风雨，一瞬间就给树木换上了白衣裳。雪还有另一个角色——冷酷的“刽子手”。小鸟见了雪，都“躲起来”了!

　雪还在不停地下，好像十分眷恋这个缤纷世界。它们像仙女披的鹅毛披肩上的毛，跳着优雅的舞蹈，降临人间。

　等雪下得厚了，淘气的孩子们就会跑出来做游戏。堆雪人，打雪仗。孩子们你一个“雪弹”，我一个“雪弹”，真是不亦乐乎!

　有人还把雪比作头皮屑，可是雪花们并不在意，它们欢快地欢快地飞腾着，直到悄无声息地化成水……

　有雪的世界是欢快的，是美丽的，也是祥和的。

　下雪了，下雪了……

小学二年级日记日记 篇9

　今天下午我们一家人去看恐龙展，到了人民公园爸爸妈妈让我一个人进去。我进到恐龙展的场地之后，我最先看到的是“大家来挖宝”，它是一堆沙子，沙子里面埋了许多很软的小恐龙，很难找到它的踪影，但是我挖着了一个小剑龙，上半身是青草绿，下半身是淡灰色，背上长着许多尖尖的小刺儿，我很喜欢它；然后我就去看恐龙，我看到了温顺的三角龙、暴龙（霸王龙的一种），剑龙、重爪龙等。

　听说恐龙有75种类。接着我去看恐龙博物馆，里面有许多恐龙的骨头，比如霸王龙的腿被斧子从中间劈开了、三角龙完整的尸体。看完博物馆，我去了恐龙课堂，老师最先讲的是，你为什么喜欢恐龙？喜欢恐龙什么？什么龙吃什么食物，比如温顺的三角龙吃植物，还有巨霸龙（是比霸王龙还要凶猛的恐龙）吃肉食，刚上课老师发下了一张卷子，我很快就做完了，题目比如是恐龙是用什么操作的，给出A、B、C、D不同的答案，我选择的是C电脑操作的，我得到了一张恐龙证书。参观后，我觉得很有意义，在玩中不知不觉学到了许多关于恐龙的知识。今天下午我的心情非常愉快！

二年级用果然造句子短句

周六丈夫值夜班,星期天上午,当他走进家门时,看到女儿在做作业,便高兴地说:"不错,认真做,下午我带你去洪湖公园看荷花!"

"可是天气预报说下午有雨啊!"读二年级的女儿已经懂得关心天气预报了.

"那正好啊!雨过天晴,荷叶绿油油的,荷花娇滴,空气中到处都是荷花的香味,钻进你的鼻孔,透入你的心灵,啊,多美啊!"丈夫像朗诵诗一样.

"可雨要是不停呢?"女儿还不放心.

"没关系,下个不停的雨往往不会太大,我们就在细雨中欣赏,看着雨滴在荷叶上滚来滚去,像珍珠,又像你玩的玻璃球,不也很有意思吗?"

"可万一要是不停地下着很大的雨呢?"女儿刨根问底.

"我们就找个凉亭,仔细地看看青蛙是怎样躲在像小伞一样的荷叶下自得其乐,看看又美丽又娇气——和你一样的荷花,能否抗住暴风雨的袭击!"

"那,那要是不下雨,一直像现在这样阴天呢?"女儿还不放心.

"那也很好,我们就在湖边散步,既不会挨太阳晒,也不会挨雨淋,好好地放松放松."

女儿想了想,再也提不出什么问题,便在美好地期待中,低头全神贯注地做作业了

描写天气的词语有哪些二年级

二年级用果然造句子短句：

1、你果然想跟他和解，就应该主动找他谈谈。

2、都说张家界山水很美，身临其境一看，果然名不虚传。

3、我算计爸爸出差今天能回来，果然回来了。

4、天气预报说今天有雨，果然下雨了。

5、我定睛一看，果然有一个橘红色的碟状物在夜空中飘动。

6、小明在认真学习下果然成绩好起来了。

7、果然有几团磷火拌着一个女孩走了出来。

8、今天我吃了西瓜，果然拉肚子了。

9、那么冷的天还穿一件衣服，果然不出意外的感冒了。

10、她这个呕心沥血的作品，一出道果然一呜惊人。

11、我军精锐一出，果然锐不可当，敌人望风而逃。

12、不出所料，他果然没有在家。

13、春风吹来了，小鸟儿果然又从南方飞回来了。

1.二年级写作文写天气的词语有哪些

描写天气一、描写天气的词语春意盎然、烈日炎炎、秋高气爽、鹅毛大雪 阴雨绵绵、烟雾弥漫、寒风瑟瑟、寒冬腊月春暖花开、阳光普照、北风呼啸、大雪纷飞 晴空万里、风和日丽、倾盆大雨、阳光明媚万里无云、铄石流金、多云间晴、清风拂面 风云变幻、冰天雪地、春露秋霜、暴风骤雨春暖花开、春意盎然、满面春风、春光无限 四季回春、绿草如荫、春风和气、春光漏泄春光明媚、春花秋月、春华秋实、春晖寸草 春回大地、春兰秋菊、春暖花开、春色撩人春色满园、春山如笑、春深似海、春生秋杀 春生夏长、秋收冬藏、春笋怒发、春蛙秋蝉春意盎然、春意阑珊、红情绿意、花红柳绿 花香鸟语、枯木逢春、柳暗花明、漏泄春光满园春色、柳绿花红、鸟语花香、双柑斗酒 寻花问柳、雨丝风片、莺歌燕舞、雨后春笋有脚阳春、暗香疏影、百花齐放、姹紫嫣红 倡条冶叶、尺树寸泓、出水芙蓉、摧兰折玉繁花似锦、凡桃俗李、纷纷扬扬、纷红骇绿 风吹雨打、风花雪月、浮花浪蕊、孤标傲世桂馥兰香、桂林一枝、桂子飘香、含苞待放 含苞欲放、红衰翠减、鸟语花香、叶落知秋一叶知秋、秋风团扇、金风送爽、雁过留声 秋色宜人、天朗气清、春种秋收、春兰秋菊秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄 一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋枫林如火、秋风习习、银妆素裹、冰冻三尺 寒气袭人、白雪皑皑、风号雪舞、风雪交加千里冰封、朔风凛冽、天寒地冻、雪虐风饕 茫茫大雪、滴水成冰、滴水成冰、火树银花山舞银蛇、原驰蜡象、尘土飞扬、飞沙走石二、描写天气晴朗的词语：艳阳普照——艳阳普照的日子真让人心情舒畅.（沈周）风和日丽——今天风和日丽，妈妈准备带我去踏青.（石婷怡）万里无云——"六一"儿童节那天，万里无云，同学们怀着喜悦的心情来到学校.（陈洲杰）碧空如洗——雨后的天空万里无云，碧空如洗，蓝的很.（张露露）晴空万里——今天晴空万里，正适合游山玩水.（阎国荣）三、描写天气冷的词语：北风呼啸——今天，北风呼啸，寒风吹在脸上像刀割一样.（陆奕杰）千里冰封——南极是一个千里冰封的世界.（陈洲杰）冰天雪地——冰天雪地中，走来一个穿着鲜红色羽绒服的小姑娘，就像雪地上盛开着的一朵山茶花.（陈怡）冰冻三尺——俗话说的好，冰冻三尺，非一日之寒.（范佳怡）大雪纷飞——在我生病的时候，爸爸竟在大雪纷飞的夜晚出去帮我买药.（董倩倩）四、描写天气热的词语：赤日炎炎——在赤日炎炎的夏季，人们利用空调，吃冰淇淋等方法来解暑.（龚青青）骄阳似火——今天，骄阳似火，知了叫得震天响.（陆奕杰）烈日当空——虽然烈日当空，但军训的同学们还是精神饱满.（夏少菊）汗流浃背——在劳动中，同学们干得热火朝天，个个汗流浃背.（陈家伟）挥汗如雨——烈日下，工人们正在挥汗如雨的工作着.（石婷怡）五、描写风的词语：春风拂面——春天来了，春风拂面，花儿都竞相开放.（石婷怡）微风习习——湖面上微风习习，吹起一层层波浪，多美的景色啊！（刘剑）金风送爽——秋天，金风送爽，麦子都成熟了.（邵雪梨）寒风刺骨——寒风刺骨的冬季，北风吹在脸上像刀割一样.（葛晨佳）寒风凛冽——为了应付寒风凛冽的冬季，松鼠们早早地就收集好了食物储藏起来.（张露露）六、描写雨的词语：绵绵细雨——绵绵细雨像细针一样，从天空中陆续落到地上.（范佳怡）淅淅沥沥——随着那淅淅沥沥的春雨的降临，小草悄悄地钻出了地面，树枝上的新芽也探出了头.（毛一新）秋雨连绵——在秋雨连绵的季节里，总会觉得家里湿漉漉的.（陆奕杰）倾盆大雨——解放军战士冒着倾盆大雨抢堵决口，保证大堤下百姓的安全.（钱向阳）狂风暴雨——船在狂风暴雨中颠簸，虫驻的木板被浪头打穿了.（范剑波）七、描写夏天的成语和熟语 烈日炎炎——形容夏天阳光强烈。

也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。

夏日炎炎——夏天阳光强烈，十分炎热。 骄阳如火——像火一样的阳光。

形容天气非常热。亦作 骄阳似火 皎阳似火——皎：白而亮。

太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。

赫赫炎炎——形容炎热炽盛的样子。 炎炎夏日——非常炎热的夏天。

如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮。 炎阳炙人——炙：烤。

指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。

烈日当空——炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。

近义 火伞高张狂风烈日——强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。

火伞高张——比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。

近义 烈日当空 吴牛喘月——《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，使（彼）之苦于日，见月怖喘矣。”吴牛：指产于江淮间的水牛。

意思是，吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。

也用以形容天气酷热。唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。

流金铄石——铄、流：熔化。形容天气酷热，好象金石都要熔化。

《楚辞·招魂》：“十日代出，流金铄石些。”亦作 铄石流金 烁石流金 烁玉流金 例：“炎炎火日当天，烁石流金之际，。

2.描写“天气”的两字词语有哪些

晴朗 （qíng lǎng）

1）释义：多用于形容天气清明，太阳高照的样子。与“阴雨”相对。

2）造句：今天天气很晴朗。

阴暗 （yīn àn）

1）释义：缺乏光亮；光线不足；不明。

2）造句：窗外一座座的大楼，遮住了光线，屋里显得很阴暗。

明媚 （míngmèi）

1）释义：用于形容阳光明媚，春风和煦的场景，描述天气。

2）造句：您的撒在祖国大地上的洁白的骨灰，将在每一年的明媚春光中，培育着这片大地上一望无际的畅茂生长的庄稼和树木。

和风 （hé fēng）

1）释义：指温和的风。

2）造句：和风拂林，甘雨润物。636f7079e799bee5baa631333365633934

和煦 （héxù）

1）释义：温暖的、和煦的阳光

2）造句：今天的阳光很和煦。

艳阳（yàn yáng）

1）释义：春天明媚的风光。

2）造句：你看太阳多么艳阳。

阴霾 （yīn mái）

1）释义：指天气昏暗。

2）造句：天空渐渐阴霾起来，像铺上了一层黑色的幕布，大地的一切都沉浸在一片寂静中，街灯渐渐地亮起，天上的星星也钻了出来。

晴天 （qíng tiān）

1）释义：天空中没有云或云很少。

2）造句：今天的天气是晴天。

暴雨 （bào yǔ）

1）释义：指大而急的雨。

2）造句：等一下下暴雨了，还不去收拾衣服。

雨天 （yǔ tiān ）

1）释义：指天气不好。

2）造句：听天气预报说，明天是雨天。

3.描写天气的词语有哪些

栉风沐雨 未雨绸缪 纚风沐雨 呼风唤雨 见风是雨 春风化雨 和风细雨 凄风苦雨 暴风骤雨 未风先雨 雨后春笋 月晕知风，础润知雨 风调雨顺 风雨如晦 翻云覆雨 狂风暴雨 月晕而风，础润而雨 满城风雨 巴山夜雨 大雨滂沱 旧雨新知 飘风暴雨 五风十雨 泣下如雨 倾盆大雨 风雨同舟 大雨如注 风雨交加 虹销雨霁 雨顺风调 云雨巫山 友风子雨 风雨如磐 旱苗得雨 急风暴雨 滂沱大雨 密云不雨 泪下如雨 沛雨甘霖 今雨新知 久旱逢甘雨 风雨如盘 风雨飘摇 翻手为云，覆手为雨 春风夏雨 八方风雨 兴云致雨 枪林弹雨 十风五雨 栉沐风雨 绸缪未雨 大雨倾盆 挥汗如雨 牛毛细雨 欧风美雨 箕风毕雨 东风化雨 风流雨散 雨迹云踪 山雨欲来风满楼 凄风冷雨 细雨和风 握雨携云 巫山云雨 雨僝风僽 风风雨雨 弹雨枪林 风潇雨晦 楚梦云雨 毕雨箕风 餐风沐雨 疾风暴雨 疾风骤雨 疾雨暴风 汗如雨下 挥汗成雨 梨花带雨 苦雨凄风 怕风怯雨 喷雨嘘云 疾风甚雨 急风骤雨 础润而雨 风鬟雨鬓 雨过天晴 烟霏雨散 杏花春雨 听见风就是雨 栖风宿雨 泣涕如雨 凄风楚雨 凄风寒雨 上雨旁风 雨鬣霜蹄 雨旸时若 瘴雨蛮烟 云飞雨散 栉风酾雨 雨散云飞 夏雨雨人 杏雨梨云 星离雨散 祥风时雨 血雨腥风 栉风沐雨 兴风作浪 风声鹤唳 空穴来风 如坐春风 见风是雨 呼风唤雨 纚风沐雨 一帆风顺 风华正茂 春风化雨 蔚然成风 和风细雨 风尘仆仆 凄风苦雨 威风凛凛 暴风骤雨 风声鹤唳，草木皆兵 风餐露宿 未风先雨 月晕知风，础润知雨 风花雪月 风驰电掣 风调雨顺 谈笑风生 风雨如晦 树欲静而风不止 雷厉风行 风和日丽 玉树临风 风度翩翩 叱咤风云 中风狂走 高风亮节 疾风知劲草 两袖清风 春风得意 乘风破浪 风流倜傥 任凭风浪起，稳坐钓鱼台 狂风暴雨 附庸风雅 临风对月 风流潇洒 月晕而风，础润而雨 饱经风霜 八面威风 任凭风浪起，稳坐钓鱼船 风烛残年 风月无边 光风霁月 疾风劲草。