一周天气预报表格小学生_一周天气预报情况二年级简单

1.二年级科学天气对人类的影响

2.《折线统计图》的说课稿

3.我的外婆写作文二年级

4.天空出现奇怪的云写作文二年级

上网查(各大网站都有)，也可以进行查询

看电视，天气预报节目

看报纸，各地早报、晚报上有当地的天气情况

听广播，电台会播的

打电话问，114或112

向亲友了解

二年级科学天气对人类的影响

二年级简单的局造句如下：

（1）局部比其他部分运行困难变得较其他部分热，多亏血液分流他们的路径的附加循环。爱好和平的人民要想尽一切办法遏止局部战争的升级。电视台的天气预报说今晚局部地区有小雨。你好，没大事，可能是肋软骨炎，需要局部治疗进一步验证诊断。对症处理，一般自己会好的。

（2）如果注意局部，不注意全局，就会因小失大。敌人被迫把全面进攻改为局部进攻，也遭到挫折，成了强弩之末。个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，暂时利益要服从长远利益。可局部的往往是更激烈的交手。

（3）明天白天，本市局部地区有小雨。这是全幅画的一个局部。你好，局部注意预防感染，可以用氧化锌膏和红霉素膏。有渗液可以用依沙吖啶溶液湿敷患处。你好，可能是局部有淤血。建议抬高手，可以利于静脉回流，减轻疼痛和淤血。

（4）张局长站在远处，看着山里的孩子走在一条泥泞的小路上向学校走去，不由深深叹气，满脸都是不忍的表情。不行不行，情感不到位。身边一个举着相机的男人摇摇头。张局长一愣，使劲眨眼睛，两颗晶莹的泪珠滚了下来。

《折线统计图》的说课稿

关于二年级科学天气对人类的影响如下：

关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到取积极的防御措施可以减少损失。

会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。天气变化给人们生产生活带来的种种影响。引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

交流天气变化对自己生活的影响今天的暑，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）

如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？天气的变化，在我们身边经常发生，（出示）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？

为了避免这种状况发生，你应该怎样做？天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。（板书课题：天气的影响）?

交流天气变化对人们生产生活的影响为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？

（出示农民嗮麦子）上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？

你用什么方法可以让农民避免损失？（出示滑雪运动员滑雪）上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。） 重复：天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。

（出示火箭发射）这张上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

火箭发射应该选择什么样的天气？这是一张云量图，如果你是一名航天设计师，你会选择哪个时间发射？分组活动：学生根据教师出示的云量图观察，选择合适的时间。

刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？

我的外婆写作文二年级

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢？以下是我为大家收集的人教版《折线统计图》的说课稿范文，希望能够帮助到大家。

《折线统计图》的说课稿1

　 一、教材分析

　1、教材特征

　（1）合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。

　由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。

　（2）提供富有现实意义的素材，使学生进一步体会统计的意义。

　本单元精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系。如身高的变化、气温的变化、病人的体温变化等。

　（3）培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。

　教材在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了较大的空间。

　2、《课标》要求

　《课程标准》中对于“统计与概率”领域中“简单数据统计过程”。

　通过分析《课标》要求，可以看出，对于折线统计图这部分重在：理解、应用，制作统计图不是学习重点。

　3、教材对比

　冀教版教材此部分内容出现在五年级下册，比较两种不同版本教材可以发现：

　第一，两种版本教材都是利用知识迁移，通过与条形统计图的对比，体现出折线统计图的特点。

　第二，冀教版教材的折线统计图中用红颜色重度标识了“点”，在尝试画折线统计图时先将“点”标好，让学生补充。这样降低了学生操作的难度。

　第三，冀教版教材中本单元还涉及了复式折线统计图的教学内容。

　 二、学情分析

　学生在一年级开始接触“统计”内容，学习了根据分类结果得到的简单统计表和“以1当一”的简单条形统计图，在二年级上下册分别学习了“以1当二”、“以1当5”的条形统计图和复式统计表，到三年级学习了“起始格”不同的条形统计图和横向条形统计图，因此在学习本单元“折线统计图”之前对条形统计图已经学习了很多内容，包括画条形统计图，理解条形统计图的特点，能根据条形统计图中蕴含的数学信息解决生活中的问题，以及提出相关问题等等，所以学习本单元知识，就从条形统计图迁移过来。

　另外“折线统计图”在现实生活中会遇到，例如新闻之中，有的学生可能有所认识，有些学生可能没有注意到，但是有了条形统计图的基础，学生对于折线统计图的理解不会存在太多的问题。

　本单元知识还是五年级学习复式折线统计图的基础，因此需要学生们充分理解折线统计图的特点，以及与条形统计图的区别。

　学习困难点预设：

　(1).对于折线统计图的特点的总结要通过与条形统计图的对比产生，让学生在充分交流“发现了什么？”、“有什么不一样？”的过程中，逐渐形成其特点。

　(2).在什么条件下选择什么统计图比较好？条形统计图还是折线统计图。

　我的思考

　本节课我将尝试将本单元两个课时内容（例1、例2）进行整合，在本节课的在课堂教学过程中：以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作；让学生感悟折线统计图对生活的指导意义，学会根据数据的变化正确地进行预测；不要求学生会制作完整的折线统计图，只要能根据数据把统计图补充完整并描述、分析数据就可以了。有能力的学生可以尝试制作，但并不对此作统一要求。

　在后续课中，我将安排统计图的选择（对条形统计图和折线统计图的选择）和对折线统计图的继续理解与应用。

　 三、确定目标

　1学生能通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

　2学生能认识单式折线统计图（与条形统计图的区别以及折线统计图的特点），会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

　3学生能将折线统计图补充完整并描述、分析数据。有能力的学生可以尝试制作。

　4学生能通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学习数学的兴趣，能关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决较简单的生活中的数学问题。

　学习重难点预设

　学习重点：通过与条形统计图的对比，理解折线统计图反应数量增减变化的特点，能根据统计图提出问题、解决简单的问题。

　难点：能补充完整折线统计图。

　 四、教学流程

　第一环节：创设情景

　出示过去一周兴隆天气预报的。

　谈话引入：同学们，这是老师从网上找到的过去一周内我们兴隆每天的天气情况的一组，从中你看懂了什么？

　教师将这些最高气温放大，让学生感受这么多的信息中要找到最高气温有些困难，然后谈话引出：你能给老师想一个好办法，把这些所要表达的意思展示的更直观、清晰一些吗？

　设计意图选择学生熟悉的、真实生活情景——“气温的变化”，目的是更好的调动学生学习兴趣。

　让学生感受到统计学习的必要性以及，数学学习与生活很贴近，生活中能用到数学。

　第二环节：探究新知

　活动一：出示条形统计图，让同学们观察，提问：还记得条形统计图吗？回答问题：①如何读数的呢？②能不能找到气温是多少的日期呢？③气温相同的日期有没有呢？

　设计意图让学生回顾条形统计图相关知识，为迁移到折线统计图做准备。

　活动二：出示折线统计图，有同学认识这个统计图吗？（引出本课课题）

　再出示刚才的条形统计图，让同学们对比两个统计图，思考一下：两个统计图有什么共同点？有什么不同点？

　设计意图利用知识的迁移，让学生在与“已有知识”——条形统计图的基础上，通过对比形成折线统计图的特点。

　学习情况预设

　相同点：都能表示某一天的最高气温是多少。

　折线统计图的读数方法：

　教师要追问：①如何读数的呢？

　先看表示日期的横向上的线，找到具体的日期，再看这个日期“条”或“线”上的读数，就读出温度。

　如果“条”或“线”上没有读数，要用直尺读表示温度的竖着的线上数。

　追问：②能不能找到气温是多少的日期呢？

　追问：③气温相同的日期有没有呢？

　例如：5月5日气温是多少？怎么读？

　例如：5月3日是21℃。

　最高气温是29℃，有两天，分别是5月5日和5月8日。

　不同点：

　形状不同：条条的和折线形的

　日期表示方法不同：一段和一点

　折线统计图的“线”是有的向上，有的向下。

　“向上的”也不都一样，有的“陡”，有的“平”，可以让学生通过动作比划一下。

　教师要追问：“陡”跟“平”有什么区别呢？

　“陡”表示：温度上升的快；“平”表示温度变化不大。

　课件中隐去温度的读数，让学生用“陡”与“平”来判断温度变化的快慢。

　设计意图让学生充分表达，适时利用课堂上生成，形成折线统计图的特点。

　活动三：观察折线统计图的做法

　课件演示折线统计图的做法，让学生思考：做折线统计图时关键的几步是什么？

　描点与连线

　让学生尝试描点：一名同学演示，大家评价。

　先找到日期，再用直尺找到温度。

　设计意图“教”给学生作图的方法，并在学生展示过程中，解决容易出错之处。

　活动四：完成折线统计图，并回答问题。

　1、陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？

　2、陈东身高115厘米时几岁？

　3、陈东5岁半时身高大约多少？

　110厘米

　方法一：（115-108）÷2=3.5

　108+3.5=111.5

　方法二：画线

　先画竖线（年龄）

　再画横线（身高）

　大约11.5

　4、预测一下11岁时，陈东的身高大约是多少？

　150厘米 左右

　5、你还有什么其他问题吗？

　其他数学问题：围绕图中的数学信息即可。

　例如：10岁比9岁高了多少？……

　设计意图通过“完成”折线统计图，让学生通过描点、连点成线段，在连点的过程中体会数据的增减变化，经历整理、描述、分析数据的全过程，使学生对折线统计图有了更深入的认识。让学生初步经历折线统计图的做法，同时通过问题5“预测一下11岁时，陈东的身高大约是多少？”来让学生达到《课标》中“

　6、能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。”的学习目标。

　第三环节：达标测评

　独立完成练习十九中的第4题

　教师巡视了解学习效果

　教师出示答案，反馈学习效果

　第四环节：课堂小结

　出示知识树

　小结：同学们，我们这节课认识折线统计图，折线统计图是我们在小学学习统计知识的一部分，回想一下我们小学阶段：一年级学习了简单统计表和“以一当一”的条形统计图；二年级学习了复式统计表和“以一当二”、“以一当五”的条形统计图；三年级学习了“起始格不同”的条形统计图；四年级上学期学习了复式条形统计图，今天又学习了折线统计图，将来我们在五年将讲学习复式折线统计图，在六年级学习扇形统计图。这些统计图和统计表对于我们解决生活中的实际问题有很大的作用，老师给同学们留一项作业：观察一下，我们生活中都有哪些地方又到了统计图或统计表，比如电视的新闻等等，看看这次统计图你会不会画。

　 五、课后反思

　1、本课的设计充分体现了找准知识迁移点，让学生在跟已有知识对比过程中，形成对新知的建模过程。

　2、引导学生尝试、交流使学生亲历折线统计图的建构过程，从而更深入理解折线统计图的特点。

　3、关注了与生活实际的联系。

《折线统计图》的说课稿2

　 说教材

　《折线统计图》一课是四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。

　 说教学目标

　基于以上认识，我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下几点

　1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。

　2、根据折线统计图，学生能描述，分析数据，解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。

　3、根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。

　4、在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情。

　本课的教学重点设计为：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

　教学的难点则放在：认识折线统计图的特点。

　 说教学理念

　我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题。”的设计理念

　基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，打破了传统数学课的枯燥无味，给数学课富予新的生命力。导入用奥运会，画图用乐乐的体温表，练习用老总选择人员进行进修等，从而构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力。

　 说教法

　针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。我主要用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的学习氛围。特别是用了课件演示描点的过程使学生清晰地认识到画图的过程，和课件演示线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的特点，从而突破画图和归纳折线统计图的难点。

　 说学法

　教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。

　 说教学过程：

　本课分成激趣导入——探究新知——实践应用——总结特征——运用知识五块内容，

　在激趣导入部分：通过今年奥运会的知识进行激发学生兴趣，从统计表、条形统计图来直接引入“折线统计图”。

　在探究新知部分：复习统计图的各部分名称，了解统计图的制作过程，把统计图补充完整和根据变化趋势预测下一届奥运会中国的金牌数量。

　在实践应用环节，我设计了乐乐的体温统计表：让学生制作折线统计图，除了能读懂图外，还初步理解倾斜角度是决定了数量的增减幅度。从而总结特点：

　先通过条形统计图与折线统计图异同点的对比，真正理解把握折线统计图的特点。

　从不同点来归纳折线统计图的特点：

　观察折线统计图中线段上升——数量增加，下降——减少，倾斜角度——增减幅度，从而引出不仅能表示出数量的多少，还清晰能表示出数量的增减变化。

　最后，在运用环节，设计了三个练习内容：

　一是找生活中的折线统计图并简单分析数量的变化（股票图、心电图）。

　二是用江南车城两个销售员的的统计图来选择进修的名额，体会折线统计图的现实的作用。

　三是比较两个内容，从而来选择哪一个内容适合用折线统计图来表示。主要是为进一步进一步突出折线统计图能清晰地反映出数量增减变化的特点。

　 说板书设计

　我设计的板书既简洁明了，又一目了然，体现了这一节课的重点与难点。

　这节课，我认为学生动手了，但小组合作，讨论得还不够

《折线统计图》的说课稿3

　 一、教学目标：

　基于这样的'教材分析我确定本节课的教学目标为：

　1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，体会复式折线统计图的优越性。

　2、使学生能看懂复式折线统计图，并能根据复式折线统计图回答简单的问题。

　3、学习分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进行简单的分析和推测。

　4、进一步渗透统计思想，使学生体会到统计知识的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。

　 二、教学重点、难点：

　1、认识制作复式折线统计图。

　2、了解条形统计图与复式统计图的异同，归纳复式统计图

　的特点。

　3、分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进行简的分析和推测。

　 三、教学设计：

　（一）了解学生原有的认知基础。

　1、制作单式折线统计图。

　出示第9———14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表。

　同桌每人选一个绘制折线统计图。

　2、校对反馈，教师补充制图过程中遗漏和注意的问题。

　（这一环节设计，引导学生复习单式折线统计图的结构，为复式折线图的学习做好铺垫。）

　（二）、学习复式折线统计图。

　1、第一次尝试制作复式折线统计图。

　（这一环节让学生感知是为了方便比较两国获得金牌数量的变化情况，把两个单式折线统计图画在同一个图上，变成复式折线统计图。让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。）

　2、认识图例。

　（这一环节的教学我分成了这样的几个步骤完成。（1）让学生感知图例的必要性，没有图例我们就不能清楚的知道复式折线统计图每一条折线所表示的含义。（2）使学生了解常用的图例有几种。（3）使学生知道图例在复式折线统计图中的位置在什么地方。）

　3、第二次尝试制作复式折线统计图。

　（这其实是本堂课新授的知识点，我这一环节的安排意图有2点。（1）是要求学生能正确、规范的绘制复式折线统计图； （2）是可以照顾班里后百分之二十的学生，让他们感受到老师也会照顾到我。）

　4、读图和揭题。能根据折线的变化进行简单的分析和推测。

　这一过程中我安排了这样的环节：如果我把数据去掉了，你是看什么得出来的？（我的想法是，用数据来分析、推测将会出现的情况，我觉得仍旧停留在数据上，没有真正体现折线统计图的优越性。）

　 四、 练习设计：

　1、 今年8月8日北京奥运会将正式拉开帷幕，那我们的中国队能夺得多少枚金牌呢？老师出示第25届~28届奥运会中国和美国获得金牌情况统计图）同学们观察统计图，发现了什么？（学生可能会说：我发现了中国队的金牌数量呈上升趋势，而美国的金牌数量却在不断减少）

　那你能预测北京奥运会上中国队的表现吗？

　你们还想提出什么问题，你还想对他们说些什么呢？

　（这一环节是让学生感悟到统计知识在生活中的作用，明白生活中有数学问题，数学知识能解决生活中的问题；同时对学生进行爱国主义教育。）

　2、指导完成“做一做”：

　通过分析李欣和刘云两名同学10天里进行1分钟跳绳训练的复式折线统计图，让学生进一步体会到复式折线统计图的特点，同时分析折线统计图包含的信息，进一步预测两个人的比赛成绩。

　3、课外拓展练习，升华统计方法 。

　统计我们学校五一期间各年级男、女生参加旅游的人数，制成一张复式折线统计图。并写一篇数学日记，谈谈活动体会。

　 五、评析：

　统计与人们的日常工作和社会生活息息相关，生活已先于数学课程将统计推到学生的面前。新的课程改革十分重视培养学生的统计观念。我们要让学生学习有价值的数学，就应让学生在学习中体会数学的价值。为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据，并作出适当的选择和判断的能力，本节课教学中我力求做到让学生在生活的情景中认识复式折线统计图、会制作复式折线统计图、会分析复式折线统计图。我在教学本节课时，注重了以下几方面：

　（一）创设生活情景，激发学生爱国情感与学习兴趣。

　数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华。让学生学习大众的数学，学习生活的数学，这是新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想法。书中例题只提供了两幅单式折线统计图和一幅复式折线统计图，看上去很单调，枯燥无味。怎样激发学生情感呢？我是这样处理的，以学生感兴趣的亚运会比赛引入并展开教学，教学效果证明这样处理真正激发了学生的爱国情感，有效地调动了学生学习的兴趣。

　（二）设置学习悬念，引导学生主动探索。

　南宋理学家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”古人也曾说：“学起于思，思源于疑。”可见，“疑”对学习的重要作用。“疑”是学生深入学习的原动力，“疑”是开启思维的金钥匙。例题教学时先用两幅折线统计图分别表示中国、韩国在9—14届亚运会上获金牌的情况，引起对折线统计图的回忆；再提出：怎样才能更方便地比较两国获金牌数量的变化情况，这个问题需要把两幅统计图中相对应的数据进行比较，才能找到答案。在学生感觉这种方法非常麻烦的时候，我适时点拨：“对比着看较烦，有没有好方法让我们一下子就看清楚呢？”学生们先沉思了一下，紧接着都叫着举起了手，他们知道怎么办了？课堂一下子就进入高潮，学生说的各种修改意见真的既合理有全面。我真的体会到学生的想象力和创造力是无穷的。

　（三）正确分析，大胆预测，培养学生统计意识。

　统计活动的过程不仅包括收集、整理和描述数据，而且还包括分析数据以及根据分析的结果做作出简单的判断和预测。而其中的最后一个环节对于增强学生的统计观念、发展学生的统计能力是非常重要的。所以在教学中，我一方面注意突出复式折线统计图的特点，引导学生进行思考；另一方面还启发学生根据自身的生活经验，结合有关的复式折线统计图，谈体会、说感受、提建议。如“再一次经历制作过程”时，让学生根据图上信息进行大胆预测：我国第29届奥运会将获得多少枚金牌？从而使学生在分析和交流中，进一步加深对复式折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力，进一步培养学生的统计意识。

　总之，在本节课的教学中，从“创设情景，激发情感——设置悬念，主动探索——正确分析，大胆预测”等教学环节中学生即强化了思维，锻炼了能力，又增强了统计意识。

天空出现奇怪的云写作文二年级

写作思路

1. 介绍外婆的外貌特征和年龄，如外貌端庄、年龄长寿。

2. 描述外婆的性格特点，比如温和善良、慈祥和关爱他人。

3. 提及外婆对家庭的重要性，如她的辛勤劳动和包容心。

4. 说明外婆对自己的影响，比如教育、照顾和陪伴等。

5. 引用一次与外婆相处的感人经历，展示外婆的爱和无私。

6. 结尾总结外婆在自己心中的特殊地位和对她的感激之情。

1. 我心中的外婆

我的外婆是一个端庄而又年老的女性。她长寿而安详，拥有一头银发，皱纹爬满了她慈祥的面庞。她总是穿着朴素而整洁的衣服，散发出一种独特的气质。尽管年事已高，但她依然保持着健康的体魄和乐观的心态，让人感到敬佩和钦佩。

外婆温和善良，慈祥而又关爱他人。她总是用和蔼可亲的微笑对待每个人，无论是家人还是陌生人。她的声音柔和而悦耳，每一次与她的交谈都令人感到宽慰和快慰。外婆整日照顾家人，关怀他们的身心健康，从不计较付出与回报。她用她深沉的爱去温暖整个家庭。

外婆在家庭中扮演着重要的角色。她是一个勤劳而包容的人，经常忙碌于照料家务和孩子的生活，从不嫌劳累。她用她的辛勤劳动为家庭创造了温馨的氛围，让每个人都能感到满足和幸福。她无私地付出，总是将家人的需求放在第一位。外婆用她的坚持和毅力塑造了我们的家庭价值观，让我们明白互相谦让和理解的重要性。

外婆对我有着深远的影响。她不仅教育我道理，还以她的行为做出了榜样。她教会了我关爱他人、包容他人和宽恕他人。她陪伴着我成长，给予我力量和鼓励。每当我面临困难和挫折时，外婆总是在我身旁支持我，给我智慧和勇气。外婆的爱和陪伴让我变得更加坚强和自信，她是我人生中最重要的导师。

有一次，我生病住院，整个家庭都在忙碌地照顾我。外婆每天早上准时来看望我，为我带来了温暖和关怀。她用温柔的手为拭额头，给我喂饭，陪我聊天。在那段时间里，外婆不离不弃地陪伴着我，让我感受到了爱的力量。她的爱无私无尽，让我明白亲情的可贵和宝贵。

外婆在我的心中有着特殊的地位。她是我最敬爱的长者，也是我最亲密的朋友。她对我付出了太多，无论是物质上的还是精神上的，都让我深感感激。我会永远铭记外婆的爱和教诲，在我日后的人生道路上，用她教会我的智慧去面对挑战和困难。

2. 我心中的外婆

我的外婆是一个很美丽端庄的老人，她长着一头银发，皱纹布满脸庞，却给人一种亲切和蔼的感觉。尽管已经过了八十岁的高龄，但她依然身体健康，常常被邻居称赞为长寿之人。

外婆性格温和善良，总是对每个人都充满慈祥和关爱。她非常喜欢孩子，喜欢和他们玩耍、讲故事，从来不生气。外婆也很照顾其他人，总是默默地为家人付出，从不求回报。她的关爱如春风般温暖，在我们的心中留下了深深的印记。

外婆是我们家庭的中坚力量。她身上有一股辛勤劳动和包容的精神。无论是家务活，还是照顾小孩，外婆总是主动承担起来。她的包容心也让家里的人都感到温暖和宽容。在外婆的引领下，我们始终保持着团结和融洽的氛围。

我很能有这样一位外婆。从小到大，她不仅教育我读书写字，还教会了我许多为人处事的道理。每当我遇到困难时，外婆总会耐心地给我指导和鼓励。无论是我开心的时候还是难过的时候，她都会陪伴在我身边，给予我安慰和支持。外婆的爱让我感受到了家庭的温暖和力量。

有一次，我生病住院了。那时候，外婆年纪已经很大了，但她依然坚持每天来医院看望我。她陪我说话、帮我做饭，从早到晚都没有离开过我的身边。外婆的爱和无私让我感动不已，我深深地理解到了家人之间的重要性和珍贵的情感。

在我的心中，外婆是一个非常特殊的存在。她给予了我生活的力量和勇气。无论我在何地，我都会时刻珍惜这份珍贵的亲情，用自己的行动传递爱。我心中的外婆是一个善良、慈祥且伟大的女性，我会永远感激并爱着她。

3. 我心中的外婆

我的外婆是一个端庄而美丽的老人，虽然已经年过花甲，但她似乎拥有一种长寿的秘诀。白发苍苍，满脸皱纹显示出岁月的沧桑，但目光依然明亮；她身材瘦小却健康，走起路来步履稳健。这让我深感外婆的美丽并不仅仅源于外表，更重要的是她内心的那份安宁和善良。

外婆是一个温和善良的人，无论遇到什么事情，她总是能保持冷静和宽容的态度。她慈祥的面容总是给人带来安慰和温暖，她对待他人永远都是和蔼可亲的。我记得小时候每次生病，外婆总会细心地照顾我，给我泡草药汤，轻声细语地安慰我，让我感受到了家人的关爱和温暖。

外婆在我们家庭中扮演着非常重要的角色。她是一个充满活力、勤劳努力的人。每天清晨，外婆都会早早起床，为全家做早餐。她总是用心烹饪每一顿饭菜，让我们享受到美味的同时也感受到了外婆对家人的深情厚意。外婆对于家庭的包容心更是让我敬佩不已，无论遇到什么困难或是摩擦，她总能以宽容的态度化解争端，并且用爱与和谐来凝聚全家人的力量。

我身上的每一个优秀品质都离不开外婆的教导和影响。外婆对我进行言传身教，她教会我如何做一个善良、关爱他人的人。她教会我待人真诚，给予别人宽容和支持。外婆还经常陪伴我玩耍，给我讲述她年轻时的趣事和人生经验，这些故事让我受益匪浅。外婆用她的行动告诉我什么是真正的无私和爱。

记忆深处有一个与外婆相处的感人经历，那一次我生病住院，外婆每天都会来探望我。看见奶奶那忙碌却满怀关切的身影，我心里充满了感激之情。在我最需要关怀和陪伴的时候，外婆始终都在我身边，她分毫不辞劳累地为我照顾，给予我精神上的慰藉。这一次的经历让我更加明白了外婆的爱和无私，也加深了我对她的尊敬和感激之情。

在我心中，外婆拥有着非常特殊的地位。她是我们家庭的中心和纽带，她的存在让我们家充满了温暖和幸福。通过与外婆的相处，我学会了关爱他人、宽容待人，这些都是我一生中宝贵的财富。对于外婆的一切，我无法用言语来表达我的感激之情，只能默默地将她铭刻在我的心底，永远怀念和珍惜这份亲情。

4. 我心中的外婆

我的外婆是一位端庄美丽的老人，眼角挂满岁月的皱纹，但依然充满了生机和智慧。尽管已经九旬高龄，但她的精神依然旺盛，步履稳健。外婆长寿的秘诀在于保持良好的饮食习惯和正向的生活态度，这让她看起来比实际年龄要年轻得多。

外婆具有温和善良、慈祥和关爱他人的性格特点，她总是微笑着对待身边的每个人。她的声音柔和而亲切，她的动作细致而温暖。无论是家庭成员、朋友还是邻居，在遇到困难时，都会第一时间想到外婆的关怀和帮助。外婆是一个温暖的灵魂，将她的爱传递给了每一个人。

外婆在家庭中扮演着重要的角色，她的辛勤劳动和包容心让家庭成员感受到了无尽的温暖和爱。无论是冬日的寒风还是夏日的酷暑，外婆总是第一个起床，早早就开始为家人准备丰盛的早餐。而当我们有困难或烦恼时，外婆总是耐心地倾听并给予宽慰与建议。外婆用一颗平凡的心，构筑起我们幸福家园的根基。

外婆对我影响深远。她是我的第一任老师，教会我做人的道理和做事的原则。她总是告诉我，要以真诚待人，用关爱去打动他人的心。同时，她也是我成长道路上最好的伙伴，陪伴我度过了无数个快乐和难熬的时刻。外婆的言传身教让我懂得了什么是家人之间的宝贵情感和相互依存。

有一次，我生病住院了，整个人处于无助和恐惧中。那时的我年幼，对医院充满了抵触。外婆得知后，立刻放下手头的事情赶来陪伴我。她不仅带来了温暖的食物，还给了我无尽的安慰和勇气。在那段时间里，外婆像一个天使一样守护着我，每天为我提供精神上的支持。她的爱和无私让我感受到家庭的温暖与力量。

在我心中，外婆拥有特殊的地位。她不仅是我的智囊、老师和朋友，更是我灵魂的寄托。正是因为有了外婆的关爱和教导，我才能够成长为今天的我。我深深感激外婆为我做的一切，我会永远珍惜与她相处的每一刻，并传承她的爱与温暖。

5. 我心中的外婆

我的外婆虽然已经七十多岁了，但她依然保持着端庄美丽的外貌。她的脸上布满皱纹，那是岁月给予她的勋章。她高挑而健美的身材总是让人们感到惊艳，仿佛时光在她身上没有留下一点痕迹。每天早晨看着外婆去公园散步，面带微笑、步履轻盈，我无比自豪和骄傲。

在我心中，外婆是一个温和善良、慈祥和关爱他人的人。她总是待人亲切，对每个人都充满爱心和耐心。无论家里发生什么事情，她总是能够理解和包容。不管是谁需要帮助，她都会毫不犹豫地伸出援手。这种无私的关怀和善良的性格使得外婆成为我们全家人心中的阳光。

外婆对于我们家庭来说是至关重要的人物。她每天默默地付出，做着一些力所能及的事情。无论是照顾孩子，还是煮饭打扫卫生，外婆总是尽职尽责。即使她已经年过花甲，但依然坚持做家务，给整个家庭带来温馨和舒适。她的包容心让我们无论犯了多大的错误，都能够在她那里得到宽恕和理解。

外婆在我成长的道路上扮演着极其重要的角色。她不仅教育我知识，还教会我如何待人处事。每当我遇到困难或挫折时，外婆总是在我身边给予我支持和鼓励。她耐心地听我倾诉，给我智慧的建议。外婆还会陪伴我度过孤独的时刻，教我勇敢面对生活的挑战。她是我心中永远的榜样和依靠。

记得有一次，我生病住院了。外婆毫不犹豫地选择留在我身边照顾我。那几天，她为我做了世界上最好吃的饭菜，还给我讲了很多有趣的故事。每当我痛苦时，她总会亲自端起碗筷喂我，而她自己则只吃一些残羹剩汤。她的爱和无私深深地触动了我的内心，我从未想过一个人可以如此宽容和关怀他人。

在我心中，外婆拥有着非常特殊的地位。她是我生命中最重要的人之一，也是我最亲爱的人。她的影响力已经融入到我的灵魂深处，塑造了我为人的品质。我知道，无论我经历什么，外婆都会在我身边支持我。因此，我对外婆怀有深深的感激之情，我会永远记住她那无私关怀和爱。

1. 《不一样的云》二年级作文怎么写

第一篇

一大清早，我和爷爷奶奶还有妈妈一起拖着行李向新桥机场出发去旅行。到了机场，我们办了登机牌，过了安检，便在候机厅耐心等待上机。

我们的目的地是（地名）。很快我们便上了飞机，飞机很快就升上了天空，地面离我们越来越远，房屋变成了积木，江河变成了小溪，公路变成了线条，树木好像变成了一棵棵小草，真是太有趣了，这时我感到世界这是太广阔了。飞机继续飞行，这时飞机周围出现了很多形状各异的云朵，有的像一群群绵羊，有的像一只只小兔，有时又像一团团棉花糖，以前我是在地上看天上的云，现在云儿就在我的旁边。飞机飞得很快，不一会儿我们又飞向了云层很厚的地方，远远望去，我们好像来到了北极，到处都是冰雪和雪山，天湛蓝湛蓝的，比我平时见到的蓝天还要蓝，没想到飞机上的天空这样美丽，云朵这样壮观。

不一样的天，不一样的云，我好像神仙一样，在天空穿梭。

第二篇

天空上的云真是姿态万千，变幻无穷；有时像一头凶猛的狮子；有时像一只乖巧的兔子；有时像川流不息的瀑布，有时像连绵起伏的大山。天空因为有了它才变得更美丽，所以它是个‘’大功臣‘’。 早晨刚起床，太阳已经升起，而天空好像铺了一层薄薄的灰布似得，灰蒙蒙的。到了中午，太阳已经升的老高，天空一片蔚蓝，云彩也十分洁白，像一团团棉花。而到了傍晚，太阳像个又红又黄的大圆盘，把云照耀的也是又红又黄的。有时还能碰到火烧云，像是天空正燃起熊熊大火似得，十分漂亮。 云不仅是装饰天空的，它还可以防止一定的紫外线，保护人们的皮肤。人们也可以看云来识天气。经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况，不过要想准确的掌握天气情况，还是得靠天气预报哦。

云能帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，还能保护我们，还可以把天空点缀的更加美丽，更加有趣。

望纳

2. 二年级看图写话《会变的云》的范文

今天我抬头一看，啊，天上的云真好玩。一层一层的，像棉花铺成楼梯，后面衬托着蓝蓝的天空显得更加洁白了。

我望着天上的云：只见刚刚飘动的一缕轻烟，转眼间就变成了一片健壮丰满、昂首嘶鸣的白色骏马。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会在美丽的草原上自由的奔驰。又过了一会儿，它就变成了一只活蹦乱跳的小白兔，这只小白兔一身雪白，可惜没有一双炯炯有神的红眼睛。

到了傍晚火红的太阳从西方落下了，染红了他身边的“云姑娘”。霎时，云红得像一朵盛开的红玫瑰，十分美丽。突然，天上走过来几只“小绵羊”，大概是想戏弄一下夕阳，却被披上了一层金毯子，任凭他怎样调皮机灵，还是乖乖的随着“红球”慢慢西沉。

春天的云千姿百态，各不相同。云是天上的魔法师，是给予我们无穷快乐的魔法师。我喜欢着变幻莫测的云。

3. 天空上出现很奇怪的云

你说的应该是碎积云 碎积云 科技名词定义中文名称：碎积云 英文名称：cumulus fractus;fractocumulus Fc 定义：边缘破碎， 外形变化也较迅速的积云碎块。

所属学科： 大气科学（一级学科） ；大气（二级学科） 本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布 个体小，轮廓个体小，轮廓不完整，形状多变，多为白色碎块，系破碎或初生积云。 移动速度较快。

特征概述 碎积云（Fc） 它是由1-15微米的小水滴组成。云体很小，比较零散分布在天空，形状多变，为白色碎块，多为破碎了或初生的积云。

形成 由层云分裂或浓雾抬升而形成，为支离破碎的层云小片。碎积云为积状云，为空中对流作用形成的云；积碎积云云的形成，一开始不是很明显，一方面在形成中，一方面又在蒸发消散中，就形成稀薄、边缘破碎的碎积云，随着对流增强，碎积云就可发展为淡积云；若对流增强不明显，就维持碎积云时间长些，若对流减弱，碎积云就烟消云散了。

意义 天空出现碎积云表明中低空气层比较稳定，天气晴好。 从低空碎积云的移动方向，可以判断地面500米以内风向，从碎积云移动的速度可以估计风速级别；根据碎积云的变化可以判断天气变化。

与碎积云有关的农谚 1.“天上赶羊，地下雨不强”：“天上赶羊”指碎积云。这种云一般不会下雨，即使下也是很小的雨，一扫而过。

2.“跑马云，台风临。” 跑马云的学名叫“碎积云”，云高1~2公里，属低云，是由状如馒头的积云破碎而成。

跑马云的特点是碎积云从东南沿海方向飞速移向本地天顶，势如跑马。这种云发生在热带气旋的，预兆本地将受到热带气旋的侵袭。

[1] 补充 云是大气中水汽凝结成的水滴、过冷水滴、冰晶或它们混合组成的可见悬浮体。 云的生成、外形特征、量的多少、分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况等，而且也是预示未来天气变化的重要特征之一。

正确观测分析云的变化，是了解认识大气物理状况，掌握天气变化规律的一个重要因素。 云的生成和变化是十分复杂的，它和任何事物一样都包含着本身特殊的矛盾，由此而形成了绚丽多彩的外貌和瞬息万变的特点。

掌握云的这些特点才能正确识别云，不断提高云的观测水平。 云的外形特征千变万化，形成原因各不相同，但是又有其共同的特点。

通常根据其共同的特点，结合实际需要，按云的底部高度把云分为低、中、高三族，然后按照云的外形特征、结构、核成因划分为十属及若干类。 云 族 云 属 云 类 低云 积云 淡积云 浓积云 碎积云 积雨云 秃积雨云 鬃积雨云 层积云 透光层积云 蔽光层积云 积云性层积云 堡状层积云 荚状层积云 层云 层云 碎层云 雨层云 雨层云 碎雨层 中云 高层云 透光高层云 蔽光高层云 高积云 絮状高积云 积云性高积云 堡状高积云 荚状高积云 蔽光高积云 透光高积云 高云 卷云 毛卷云 密卷云 伪卷云 钩卷云 卷层云 毛卷层云 薄幕卷层云 卷积云 卷积云 低 云 低云多由水滴组成，厚的或垂直发展旺盛的低云则是由水滴、过冷水滴、冰晶混合组成。

云底高度一般在2500米以下，但又随季节、天气条件及不同的地理纬度而有变化。大部分低云都可能产生降水，雨层云常有连续性降水，积雨云多有阵性降水，有时降水量很大。

积云 积云个体明显，底部较平，顶部凸起，云块之间多不相连；由空气对流、水汽凝结而成的云。 积雨云 云浓而厚，云体庞大，很像耸立的高山，顶部已开始冻结，呈白色，轮廓模糊，有的有纤维般的结构。

底部十分阴暗，常有雨幡下垂或伴有碎雨云。 积雨云多由水滴、过冷却水滴、冰晶、雪花组成，有时还包含有散粒、雹。

在云内有强烈的上升、下沉气流区，可观测到速度为几十米/秒的上升、下沉气流，并经常出现起伏不平的云底。 积雨云是对流发展的极盛阶段。

发展成熟的积雨云常产生较强的阵性降水，可伴有大风、雷电等现象，有时还会降冰雹，偶尔有龙卷风产生。 层积云 云块一般较大，在厚薄、形状上有很大差异，有的成条，有的成片，有的成团。

常呈灰白色或灰色，结构比较松散，薄的云块可辨太阳的位置，厚的云块比较阴暗。云块常呈行或呈波状排列。

层积云厚度一般从几百米到二千米。多由直径为5-40微米的水滴组成。

在冬季出现的积雨云也可能由冰晶或雪花组成。 层积云在多数情况下，是由于空气的波状运动和乱流混合作用使水汽凝结而成。

有时是强烈的辐射冷却而形成的。一般表示天气比较稳定，不过层积云逐渐加厚，甚至融合成层则表示天气将有变化。

低而厚的层积云往往产生降水。 层云 云体均匀成层，呈灰色很像雾，云底很低但不接触地面。

层云一般由直径5-30微米的水滴或过冷却水滴组成。厚度一般为400-500米。

层云是在气层稳定的情况下，由于夜间强烈的辐射冷却或乱流混合作用使水汽凝结或雾抬升而成。层云经常在日出后因气温上升，稳定层遭到破坏而随之消散。

有时层云也会下毛毛雨或米雪。 雨层云 雨层云低而漫无定形，云体均匀成层，能完全遮蔽日月，呈暗灰色或灰白色，云底常伴有碎雨云。

云层水平分布范围很广，常布满全天。云层厚度达4000-5000米。

雨层云的下部一般由水滴或过冷却水滴组成。北方出现的雨层。

4. 二年级看图写话

星期天的早晨，岸边绿油油的小草，红红的花朵在向我们点头，高大的树下有三个小孩在嬉戏。

那三个小孩正是小东、明明和小红，他们玩得可开心了！忽然，小东指着天空说：“快看！快看呀！天空中的云朵多神奇呀！”于是，他们开始观察起美丽的云彩。小红和明明躺在草地上认真地欣赏着云彩，小东跪在草地上，望着天空指手画脚。他们看得那么入迷，天上的云有的像一团棉花，有的像一只可爱的松鼠，有的像一只调皮的小花猫，还有的像凶猛的大老虎，真是形态万千。

天色渐渐暗了下来，小东他们也该回家了。在回家的路上，他们还不时地回过头来，希望天边还能再出现那千姿百态的云彩。

5. 天上的云朵真奇特

给你找了两篇摘抄一下

奇特的云作文200字

湛蓝的天空拥有着百变功能的云朵，有一天，我无意的抬头望向天空。哇！好美，好奇特的云朵啊！它居然会变形的。于是我停下脚步认真的观察云朵。

白白的云瞬息万变，刚刚还是一头可爱的小猪，一架飞机飞过，又变成了一只小猫。一会儿出现了一座大山，一会儿又变成个踢足球的少年。一群鸽子飞过天空，

天空又是另外一番景象。我想天空真是个奇妙又变化多端的魔术师，它把云朵变来变去，让人眼花缭乱。慢慢的，太阳要下山了，我再一看，瞧啊！白云都披上了一

层红纱，变成红霞了，真是美极了。火红的云朵神奇的变换着，小羊是红的、城市是红的、楼房是红的，连带着大地也变成了红色。那天空成了红的世界，一切都是

红的。

天上的云真美啊！我爱这美丽的云朵，我要把它写下来，留到长大了再拿出来看一看。

奇妙的云作文200字

天上的云变化及多，一会儿天空出现了一匹可爱的小飞马，小飞马的马头向南，马尾向西。小飞马是跪着的，好像等着小主人的召唤。过了几分钟，小飞马飞起来了，飞着飞着，小飞马不见了

接着，天空出现了一只惹人喜爱的小白兔，小白兔竖起了两只长长而又雪白的耳朵，一双红宝石的眼睛，可爱极了！小白兔是被一个小女孩牵着的，小女孩的心地非常善良，可一转眼，小白兔和小女孩都不见了。

最后，天空出现了一群小绵羊，小绵羊可淘气了，东奔西跑的，可是他们的脸上却露出了开心的笑脸，好像在说：“我们终于自由了，耶。可是，凶狠的牧羊人来

了，他把绵羊么都聚集在一个地方，谁知小绵羊不肯屈服，拼命的想逃出，，牧羊人的手掌心。可是失败了，不一会小绵羊不见了，牧羊人也跟着不见了。

6. 会变化的云小学二年级作文108字

云，是大自然的一个顽皮而又美丽的孩子，

变幻无常的云彩吸引了我作文

它爱变，并且变得多

姿多彩。无论是春天的纯洁，夏天的多变，秋天的多姿，冬天的

洁白，它都是变幻无常的，美丽异常的。春天的云是纯清新的。

春天的云是一个纯洁清新少女。她朴素无华，但她清新可

爱。她还是一幅善变图画，一会儿是一只长满白毛的山羊，一会

儿是只可爱的小白兔，一会儿是一只洁白的骏马。

夏天的云是一个喜变的娃娃。刚还晴空万里，万里无云，

可是刚过一会儿他哇哇的哭起来，真是“六月的天，娃娃的脸说

变就变。”

秋天的云是一个多愁善感的 *** 。她仿佛也被秋风吹得薄

薄，但也透露出一丝凉气，一丝凄美。她像薄纱，一层层，一丝

丝让人感到美丽，因为她是秋天的云。她带有秋天的几分苍桑、

深沉，但也富有几分抒情的诗意，她不比春天的纯洁清新，不比

夏天的多变，她给予了人多愁善感，忧愁的美感。秋天的云是美

丽多姿的。

冬天的云是一个有着胡子，白眉毛，白头发老爷爷。他有着

一股股寒气。冬天的云白得阴森，怪不得，雪也是那么白。它给

大地披上了银装，到处都是粉妆玉砌的世界。冬天的云是洁白

的。

啊！云这个大自然的结晶。它曾倾倒过多少古今文人墨

客？它以它的纯洁清新，以它的多变，以它的多姿，以它的洁

白，赢得了人们的赞美。它既是纯洁的少女、喜变的娃娃、多愁

善感的 *** 、白眉毛，白胡子，白头发的老爷爷。总之它的美丽

永不褪色、永不消失。

7. 作文《奇特的云》450字左右

湛蓝的天空，拥有那奇形怪状的云.云有的像海底里奇特的生物，有的像草原上玩耍的小羊羔，有的像在天空自由翱翔的老鹰。。千奇百怪，形态万千.云不仅变化多端，它还能准确地向人们预报天气情况呢！

每天下午，我都会好好地观赏云.云有时层层叠叠，明天骄阳似火；鱼鳞斑般的云，明天天气晴朗；那被太阳赏识的红云，告诉你明天天气很好，适宜出远门.

晴朗的天空，云往往会觉得高，晴空万里；云越往下压，天气就越坏，往往几个钟头后大雨就会降临.

太阳的光辉染红了半边天，把云也染红了，便出现了霞.请晨的朝霞在西，表明阴雨天气正向我们袭来，黄昏的晚霞在东，表明最近几天天气晴朗.“朝霞不出门，晚霞行千里‘‘这句谚语正因此而来.

云，能够帮助我们识别阴晴风雨，现在我们有更高的手段来观察云系的变化，每天中央1台7:30分的天气预报都像我们展示卫星拍摄的云系图，从图中可以看出，云在哪里集结又将向哪里运行等，这样就能准确的预报各地的天气情况，这也对工业农业有着重要的意义.我们在学习中，也应该留心观察云，这对我们生活有着一定的帮助.